Kennen Sie die Wirtschaftszweige? Lektion über die Welt um uns herum „Was ist Wirtschaft?“

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Die Wahl des Herausgebers:

Methodischer Kommentar: Mit der Einführung neuer Standards in der Bildung sollen Absolventen durch das Studium aller Fächer ausnahmslos auf der Ebene der Grundschulbildung persönliche, regulatorische, kognitive und kommunikative pädagogische Universalhandlungen entwickeln. Die Arbeit in dieser Lektion trägt dazu bei, solche regulatorischen universellen Bildungsmaßnahmen zu gestalten wie: Festlegung von Bildungsaufgaben in Zusammenarbeit mit dem Lehrer; die Fähigkeit, die Richtigkeit der Durchführung von Maßnahmen selbstständig angemessen zu beurteilen und die notwendigen Anpassungen der Durchführung sowohl während der Durchführung als auch am Ende der Maßnahme vorzunehmen.
Um bei jüngeren Schulkindern ein angemessenes Selbstwertgefühl zu entwickeln, werden zwei Arten von Schülerbewertungen verwendet: prädiktive und retrospektive. Vor Abschluss der Arbeit gibt der Student eine prädiktive Beurteilung ab. Kinder raten, welche Note sie erreichen werden, wenn sie diese oder jene Aufgabe lösen und diese oder jene Fähigkeit testen. Nach Erledigung und Prüfung der Aufgabe erhält der Studierende eine objektive Beurteilung – Retrospektive. Beide Arten dieser Beurteilungen müssen unbedingt der Beurteilung durch den Lehrer vorausgehen. Nach der Prüfung bewertet der Lehrer die Arbeit und analysiert, ob seine Bewertung mit der Bewertung des Schülers übereinstimmt oder nicht. Wenn die Einschätzungen in den meisten Studien übereinstimmen, können wir daraus schließen, dass das Kind ein ausreichendes Selbstwertgefühl entwickelt. Die Schüler vergleichen ihre Noten auch mit den Noten des Lehrers. Bei Fehlern in der Arbeit hat das Kind die Möglichkeit, konkrete Gründe für das Scheitern zu erkennen und kann leicht herausfinden, welcher Stoff noch einmal wiederholt werden muss. Eine solche Arbeit hilft dem Schüler zu erkennen, welches Wissen nicht gelobt wurde und was er in Zukunft tun kann. In dieser Phase formuliert das Kind seine eigenen Empfehlungen oder einen weiteren Aktionsplan.
Ich biete eine Lektion über die Welt um uns herum an, die Kindern nicht nur neues Wissen vermittelt, sondern auch bei der Bildung regulierender, universeller Bildungsmaßnahmen hilft.

Der Zweck der Lektion :

enthüllen die Konzepte von Wirtschaft, Landwirtschaft, Industrie, Bauwesen, Verkehr, Handel;
lernen, Verbindungen zwischen den Komponenten der Wirtschaft zu erkennen;
normative universelle Bildungsmaßnahmen formulieren: in Zusammenarbeit mit der Lehrkraft neue Bildungsaufgaben stellen, selbstständig die Richtigkeit der Maßnahmen angemessen beurteilen.

Ausrüstung: Computer, Projektor, Leinwand, Magnettafel.
Unterrichtsmaterialien: Karten für Gruppenarbeiten mit Darstellungen von Wirtschaftszweigen; Karten mit Branchenverzeichnis; einzelne Karten zur Durchführung einer Zusammenfassung des gelernten Stoffes, eine Karte mit einem verschlüsselten Unterrichtsthema.

Während des Unterrichts:

Wissen aktualisieren und den Zweck der Lektion formulieren.
Auf einer Magnettafel befindet sich eine Karte mit einem verschlüsselten Unterrichtsthema
- Entschlüsseln Sie das Wort und Sie werden das Thema der Lektion herausfinden

A K I M O N O K E

WIRTSCHAFT

Wo haben Sie dieses Wort gehört? Wo sind Sie in Ihrem Leben darauf gestoßen?
- Wissen Sie, was Wirtschaft ist? Erraten?
- Waren die Antworten gleich oder unterschiedlich?
- Welche Aufgabe werden Sie sich für den Unterricht stellen? (Finden Sie heraus, was Wirtschaft ist)

Arbeiten mit neuem Material
Jetzt werden wir lernen, was Wirtschaft ist. Dazu müssen Sie das Kreuzworträtsel lösen. In der Mitte des Kreuzworträtsels öffnet sich das Wort, das wir brauchen (Lösen eines Kreuzworträtsels mit einem Computer).
-Was ist also Wirtschaft? WIRTSCHAFT - HAUSHALT (eine Karte erscheint auf der Tafel)
Haben Sie wahrscheinlich in Ihrem Leben schon einmal den Satz „Hausarbeit machen“ gehört?
- Welche Fälle sind in dieser Definition enthalten? (Haus putzen, kochen, ein Haustier pflegen...)
Das heißt, die Wirtschaft besteht aus mehreren Komponenten – Teilen. Die Wirtschaft besteht also, da sie eine Wirtschaft ist, aus mehreren Teilen.
- Wissen Sie, aus welchen Teilen die Wirtschaft besteht?
- Was ist die nächste Aufgabe der Lektion? (Finden Sie heraus, aus welchen Teilen die Wirtschaft besteht)
Um die Teile der Wirtschaft zu identifizieren, werden Sie in Gruppen arbeiten.
Zuordnung zu jeder Gruppe: Ordnen Sie die Abbildung einem Wort aus der Liste zu und sagen Sie, wie Sie dieses Wort verstehen. (Jede Gruppe erhält eine Karte mit einem Bild eines Wirtschaftszweigs und eine Karte mit einer Branchenliste)
Anschließend hört man einem Vertreter der Gruppe zu und füllt das Diagramm an der Tafel aus.

Arbeiten mit dem Lehrbuch
- Öffnen Sie das Lehrbuch auf Seite 100 und lesen Sie die Schlussfolgerung. Schauen Sie sich die Bilder auf Seite 101 an. Welche Wirtschaftsbereiche sind auf den Fotos dargestellt? Welcher Teil der Wirtschaft fehlt? Finden Sie es auf Seite 100.

Körperliche Minute.
- Wie können diese Teile der Wirtschaft miteinander verknüpft werden? Schauen wir uns ein einfaches Beispiel mit einem normalen Glas Milch an.
- Denken Sie nach, konsultieren Sie Ihren Nachbarn, wie sieht ein Glas Milch bei Ihnen zu Hause aus? Welche Wirtschaftszweige sind beteiligt? Wie?
Auf dem Schreibtisch: Landwirtschaft – Verkehr – Industrie – Verkehr – Handel
- Jetzt nenne ich die Teile der Wirtschaft und Sie nennen Beispiele.
Industrie und Gewerbe, Bau und Verkehr?
Es gibt noch ein weiteres Element der Wirtschaft, ohne das sie nicht existieren kann. Ich werde die Definition dieses Wortes lesen und Sie versuchen, diesen Teil zu definieren.
- Metall- und Papierschilder, die beim Kauf und Verkauf als Wertmaßstab, Zahlungsmittel und Spargegenstand dienen. (Geld)
- Sie können herausfinden, wie Geld entstanden ist, indem Sie den Text des Lehrbuchs auf Seite 102 lesen (Option 1 liest Teil 1, Option 2 liest Teil 2)
- Erzählen Sie uns, was Sie über die Herkunft des Geldes erfahren haben?
- Jetzt ist es an der Zeit, sich zum Thema WIRTSCHAFT zu testen. Was haben Sie gelernt und was ist Ihnen in Erinnerung geblieben?

Selbstständiges Arbeiten mit einzelnen Karten (siehe Anhang).
- Unterschreiben Sie die Karte.
-Lesen Sie die Aufgabe.
- Schlagen Sie vor, für welche Note Sie die Arbeit abschließen können.
-Mach die Arbeit. Wem es sehr schwer fällt, kann sich das Lehrbuch ansehen, die Höchstnote wird aber nicht höher als eine Vier sein.

Untersuchung– frontal, Beispieldiagramm auf der Platine (die Platine ist im Betrieb geschlossen).
Alle Korrekturen während der Überprüfung sind nur in Grün zulässig.
-Bewerten Sie sich selbst nach dem Test: 7 Wörter richtig – fünf, 6-5 – vier, 4 Wörter – drei, 3 Wörter oder weniger – nicht bestanden. Reichen Sie Ihre Karten zur Überprüfung ein.
- Fassen Sie die Lektion zum Thema WIRTSCHAFT zusammen.
Du kannst Phrasen verwenden - heute in Klasse I: gelernt...., herausgefunden..., war wichtig...., war schwierig...., war interessant... usw.
Danke für die Arbeit!

Hausaufgaben: Lehrbuch von 100-103, Notizbuch Seite 38 Aufgabe 3-4.

Anwendung

1. WIRTSCHAFT ist ________________________________________
2. Beschriften Sie die Wirtschaftsbereiche unter den Bildern.

3. Wählen Sie die richtige Antwort und unterstreichen Sie sie. Sind die Teile der Wirtschaft miteinander verbunden?
Ja Nein

Die Wirtschaft ist immer in Ihrer Nähe... Das sind verschiedene Dinge, Dienstleistungen (einen Haarschnitt beim Friseur machen, einen Brief bei der Post verschicken). Und auch Kunstwerke: Gedichte, Gemälde... Auch Ideen werden verkauft, sei es ein Projekt für ein neues Auto oder eine wissenschaftliche Entwicklung. Und die Arbeitskraft einer Person wird verkauft und dafür wird Lohn gezahlt. Man fährt mit dem Bus, kauft Brot, telefoniert, schaut fern, liest ein Buch... und die Wirtschaft ist immer in der Nähe!

„oikos“ – „Haus“ – „die Kunst der Haushaltsführung“. Unser Wirtschaftsleben beginnt mit dem, was uns umgibt, mit den Hausarbeiten und Sorgen. Wie macht sie sich bemerkbar? Zunächst einmal der Preis. Jedes Ding in unserem Haus hat seinen eigenen Preis. Der Preis ermöglicht es Ihnen, Dinge und die darin investierte Arbeit zu vergleichen. Sie stellt uns vor eine Wahl: Das ist teuer, aber das ist genau richtig, wir können es kaufen. Das Geld, das wir in unseren Taschen haben, ist der Lebensnerv der Wirtschaft, es fließt vom Käufer zum Verkäufer, und der Markt lebt ein glückliches Leben: Jeder hat sein Geld bekommen, es war genug für alle da, alle sind glücklich ...

Eine offene Lektion über die Welt um uns herum zum Thema: „Was ist Wirtschaft?“ (2. Klasse, Schule Russlands)

Vorbereitet von einem Grundschullehrer

Belousova Victoria Evgenievna

Lipezk, 2017

Thema: „Was ist Wirtschaft?“

Ziele: Bilden Sie den Begriff „Wirtschaft“.

Aufgaben.

Lehrreich:

Ein neues Konzept der „Wirtschaft“ entwickeln;

Bedingungen für die Wissensbildung über Wirtschaftswissenschaften schaffen;

Sicherstellen, dass die Zusammenhänge zwischen Teilen der Wirtschaft verstanden werden;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Beziehungen zwischen Menschen in verschiedenen Wirtschaftszweigen zu erkennen;

Vermittlung des Wissenstransfers über Wirtschaftswissenschaften in Alltagssituationen.

Lehrreich:

mentale Operationen entwickeln: Synthese, Analyse, Verallgemeinerung;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten.

Lehrreich:

Wecken Sie Interesse am Thema, indem Sie die Interaktion zwischen Menschen und Wirtschaftssektoren verstehen.

Kultivieren Sie ein Gefühl von Kameradschaft, Genauigkeit und Ausdauer.

Unterrichtsart: Ein pädagogisches Problem stellen und lösen.

Geplante Bildungsergebnisse: Thema (Entwicklungsumfang und Kompetenzniveau):

werde lernen: zwischen Wirtschaftssektoren unterscheiden;

wird die Gelegenheit haben zu lernen:Informationen (Text, Grafik, Bild) in einem Lehrbuch finden, dessen Inhalt analysieren.

Metasubjekt:

lehrreich -- selbstständig ein kognitives Ziel identifizieren und formulieren,

Richten Sie ein Suchproblem ein.

Führen Sie Analysen und Synthesen durch, wenn Sie sich mit Wirtschaftssektoren vertraut machen.

Methoden zur Informationsbeschaffung anwenden (mithilfe von Computertools);

Reflexion über Leistungsergebnisse durchführen;

Bewerten Sie Ihre Erfolge, beantworten Sie Fragen, verknüpfen Sie gelernte Konzepte mit Beispielen;

kommunikativ –-zuhören und in den Dialog eintreten;

An kollektiven (Gruppen-)Diskussionen von Problemen teilnehmen;

Verwalten Sie das Verhalten von Gruppenmitgliedern, passen Sie ihre Aktionen an und bewerten Sie sie;

in der Lage sein, dem Gesprächspartner zuzuhören und einen Dialog zu führen, die dialogische Sprechform zu beherrschen, sich auf verbale Kommunikation einzulassen;

regulatorisch

Legen Sie eine Lernaufgabe fest, die auf der Korrelation von bekanntem und gelerntem Material basiert.

Passen Sie den Plan und die Vorgehensweise an, wenn zwischen der Hypothese und dem tatsächlichen Ergebnis eine Diskrepanz besteht.

Organisieren Sie Ihren Arbeitsplatz unter Anleitung eines Lehrers, beherrschen Sie die Fähigkeit, die pädagogische Aufgabe des Unterrichts zu verstehen und sich darum zu bemühen, diese zu erfüllen.

Persönlich:

Orientierung in zwischenmenschlichen Beziehungen bei der Arbeit in einer Gruppe;

Akzeptanz und Beherrschung der sozialen Rolle des Schülers;

Entwicklung von Motiven für Bildungsaktivitäten, Fähigkeiten zur Zusammenarbeit mit Erwachsenen und Gleichaltrigen in unterschiedlichen sozialen Situationen;

Bildung der persönlichen Bedeutung des Unterrichts

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment.

Guten nachmittag Leute!

Wir sind intelligent!

Wir sind freundlich!

Wir sind aufmerksam! Wir sind fleißig!

Wir lernen großartig!

Wir werden Erfolg haben!

Wir werden unsere Reise in die Welt des Wissens fortsetzen. Ich hoffe, dass unsere heutige Kommunikation Ihnen neues Wissen und damit neue Freuden bringen wird.

2. Selbstbestimmung zur Aktivität.

Heute werden wir beginnen, einen neuen Teil der Welt um uns herum zu studieren. Öffnen Sie das Lehrbuch auf S. 103 und lesen Sie den Titel. „Leben in der Stadt und im Dorf“

Lesen Sie, was wir lernen werden. Was werden wir lernen, wenn wir diesen Abschnitt studieren?

Was hat Ihre Aufmerksamkeit erregt? Was wolltest du studieren?

Was erscheint schwierig und noch unklar?

Wie gehen wir mit Schwierigkeiten um?(Mit Hilfe eines Lehrbuchs, weiterführender Literatur, dem Internet, Erwachsenen.)

3. Einführung in das Thema der Lektion.

Erinnern wir uns daran, was eine Stadt und ein Dorf sind. Wie unterscheiden sie sich?

Was siehst du? Welche Aufgabe können Sie geben? (Verteilen Sie die Konzepte in zwei Spalten: Stadt, Dorf -Gruppenarbeit)

Gut gemacht! Dieses Wissen wird uns helfen, die Themen dieses Abschnitts zu studieren.

4. Motivation (Selbstbestimmung) für Bildungsaktivitäten.

- Wo immer ein Mensch lebt, egal was er tut, ob Erwachsener oder Kind: zur Schule gehen, Brot kaufen, ein Buch lesen oder mit dem Bus einen Besuch abstatten – überall, wo es...

-Jeder kennt dieses Wort. Auch ohne die Definition zu kennen, ist jeder mit seinem Inhalt konfrontiert.

5. Wissen aktualisieren.

ABER ECO KA MI

-Welches Wort ist verschlüsselt? Formulieren Sie ein Thema.

-Das ist richtig, das Thema unserer Lektion ist „Was ist Wirtschaft?“

– Bitte definieren Sie die Ziele unserer Lektion mit dem Satz:

- Ich denke, ich werde es herausfinden...

Schlagen wir das Lehrbuch auf Seite 104 auf und lesen noch einmal, was wir in der Lektion lernen werden.

Wir werden uns also mit dem Konzept der „Wirtschaft“ vertraut machen und seine Bestandteile kennenlernen.

6. Neues Material studieren.

Wo kann man die Bedeutung eines unbekannten Wortes finden?

– Sie können im Wörterbuch nachschlagen, ins Internet gehen und das Wort „Wirtschaftswissenschaften“ in eine Suchmaschine eingeben.

Lassen Sie uns nun selbst herausfinden, was Wirtschaftswissenschaften sind.

Arbeitsbuch Seite 67. Lösen Sie das Kreuzworträtsel. (Arbeiten Sie in Gruppen) Was ist das? (Überprüfung)

Die wörtliche Übersetzung von „Ökonomie“ ist „die Kunst der Haushaltsführung“.

Schon die alten Griechen wussten, dass die Landwirtschaft nach bestimmten Gesetzen und Regeln betrieben werden musste.

Unser Land ist auch unsere Heimat. Deshalb sprechen wir mit Ihnen über die Wirtschaft des Landes.

Wirtschaft ist die wirtschaftliche Tätigkeit von Menschen in einem Land oder einer Volkswirtschaft.

Alles in der Wirtschaft des Landes ist klar verteilt. Die gesamte Wirtschaft ist in Teile unterteilt, die Industrien genannt werden.

Täglich stoßen wir auf unterschiedliche Themen aus Wirtschaftszweigen.

Versuchen wir, die Namen verschiedener Wirtschaftszweige nach Produktgruppen zu ermitteln.

1. Unsere Wirtschaft beginnt also jeden Tag damit, dass wir jeden Tag auf verschiedene Gegenstände stoßen: Kleidung, Schuhe, Möbel, Bücher, Lebensmittel. Wo wird das alles für uns produziert?(Fabriken, Fabriken)Diese Branche wird Industrie genannt.

2. Brot, Milch, Gemüse, Fleisch? Woher kommt das zu uns? ... Ja, aus der Landwirtschaft.

3. Ein weiterer Teil der Wirtschaft, ohne den Sie und ich nicht leben könnten, da wir uns auf der Straße befinden würden, es keine Fabriken gäbe, keine Industrie gäbe, da die Maschinen nicht das ganze Jahr über arbeiten könnten Im Freien.Das ist Konstruktion.

4. Aber die Industrie oder die Landwirtschaft selbst kamen nicht zu uns nach Hause. Wir haben ihre Produkte für Geld gekauft, indem wir verschiedene Geschäfte, Märkte, Einzelhandelsgeschäfte usw. besucht haben. Welche Branche hat uns geholfen? Das ist Handel.

5. Der Wirtschaftssektor hat mir und deinen Eltern auch dabei geholfen, zur Arbeit zu kommen, wenn wir weit weg wohnen. Wie kommen wir zur Arbeit? Das ist Transport

Ergebnis: Ich habe die Wirtschaft (Wirtschaft) unseres Landes in Form eines Baumes dargestellt. Dies sind die grundlegendsten Sektoren der Wirtschaft.

Glauben Sie, dass die Teile der Wirtschaft miteinander verbunden sind??

Lass uns darüber nachdenken. Ich schlage vor, dass Sie den Weg eines Glases Milch, das wir morgens trinken können, bis zu unserem Zuhause verfolgen.

Wer ist abgebildet?

Wie heißt die Person, die sie hütet?

Was passiert, wenn eine Kuh Gras frisst? Es ist also Zeit, die Kuh zu melken.

Wer melkt die Kühe? (Melkerin).

Leute, alle diese Aktivitäten, die wir in Betracht gezogen haben, heißenTierhaltung- Dies ist Teil eines der Wirtschaftszweige namens -Landwirtschaft.Schauen Sie sich an, wie viele Arten von Aktivitäten und Berufen nur zur Milchgewinnung eingesetzt werden. Aber ihre Reise ist damit noch nicht zu Ende.

Überlegen Sie, was die Menschen mit der Milch machen, die sie von Kühen bekommen?

Wie kann es dorthin gelangen? Wer fährt das Auto?

Wie heißt ein Auto mit Tankaufbau zum Transport von Milch?

Leute, wir haben es mit einem anderen Wirtschaftszweig zu tun – welcher? Transport. Welche Bedeutung hat es?

Glauben Sie, dass Landwirtschaft etwas mit Verkehr zu tun hat?

Wo sind wir hergekommen?

Was ist eine Molkerei?

Was passiert mit der Milch nach der Verarbeitung? Was machen sie mit ihm?

So lernten wir einen anderen Wirtschaftszweig kennen -Nahrungsmittelindustrie.

Die Lebensmittelindustrie verarbeitet Produkte, die ihr aus der Landwirtschaft zufallen, und stellt daraus die Produkte her, die wir als Lebensmittel verwenden.

Die Lebensmittelindustrie ist Teil eines großen Wirtschaftszweigs namens – Industrie.

Die Fabrik produzierte eine Vielzahl von Milchprodukten. Wohin werden sie gebracht? Wir starten die Motoren und gehen in den Laden.

Wer arbeitet in den Filialen?

Weiß jemand, wie dieser Wirtschaftszweig heißt?

Ja, genau handeln hilft uns, die Waren und Produkte zu kaufen, die wir brauchen.

Wohin geht dann die Milch?

Schauen Sie, wie lange unsere Milch gereist ist, bevor sie bei uns zu Hause landete. Wie viele verschiedene Menschen haben gearbeitet, wie viel Zeit ist seit seiner Geburt vergangen.

Und sehen Sie, in diesem Beispiel sind wir davon überzeugt, dass ALLE Branchen miteinander verbunden sind.

–Deine Eltern arbeiten in verschiedenen Bereichen der Wirtschaft: Bei der Eisenbahn gibt es Mütter und Väter, die Verkäufer, Fahrer, Ingenieure, Ärzte, Lehrer sind, und nachdem die Eltern Geld für ihre Arbeit erhalten haben, verteilen sie es an die Familie.

7. Sportpause.

8. Anwendung des erworbenen Wissens durch Schaffung einer Problemsituation.

Partnerarbeit. – Sie haben neues Wissen gewonnen, jetzt müssen Sie es anwenden.

R.t. S.68.

Endeffekt. – Welche Wirtschaftszweige haben Sie aufgeschrieben?

9. Arbeiten Sie an den Schlüsselwörtern der Lektion:

Gut. Die Bedeutung der Ökonomie. Teile der Wirtschaft.

Beziehung

Geld

Die Basis jeder Tätigkeit ist die PERSON. Er produziert und konsumiert verschiedene Gegenstände, Güter – Güter.

Güter sind das, was der Mensch zum Leben braucht.

Die Bedeutung der Ökonomie.

Lassen Sie uns feststellen, ob Wirtschaft wichtig ist?

Was braucht ein Mensch zum Leben, welche Vorteile?? (Ja. Essen, Kleidung, Unterkunft.)

– Woher kommt das in Ihrer Familie?(Eltern kaufen.)

-Womit können Sie die notwendigen Waren kaufen?(Um ein Produkt zu kaufen, müssen Sie Geld dafür bezahlen).

- In der nächsten Lektion werden wir uns weiter mit diesem Thema befassen und erfahren, wie Geld entstand.

10. Zusammenfassung der Lektion.

Jetzt ist es an der Zeit, sich zum Thema WIRTSCHAFT zu testen. Was haben Sie gelernt und was ist Ihnen in Erinnerung geblieben?

Auf Ihren Tischen liegen Zettel mit Tests.

Finden Sie die richtige Antwort auf die Frage. (prüfen)

Warum ist es also wichtig, Wirtschaftswissenschaften zu studieren?(Weil die Wirtschaft uns überall umgibt, sind wir eng mit ihr verbunden).

11. Reflexion.

Setzen Sie den Satz fort: - Es war interessant herauszufinden, dass...

Ich war überrascht... - Es war schwierig...

Jetzt weiß ich, dass...

12. Hausaufgaben.

Finden und bereiten Sie interessante Informationen „Wie Geld entstand“ vor.

1. Lösen Sie das Kreuzworträtsel und finden Sie heraus, was Wirtschaftswissenschaften sind.

Verwenden Sie Ihr Lehrbuch, um die Definition zu vervollständigen.

Wirtschaft - Dies ist die wirtschaftliche Tätigkeit der Menschen.

2. Kennen Sie die Wirtschaftszweige? Beschriften Sie die Bilder selbst oder mithilfe eines Lehrbuchs.

3. Neben den im Lehrbuch aufgeführten gibt es noch weitere Wirtschaftszweige. Zum Beispiel Forstwirtschaft, Kommunikation, Gastronomie, Wohnen und kommunale Dienstleistungen, Bankensektor, Verbraucherdienstleistungen. Denken Sie darüber nach und erklären Sie (mündlich), was jede dieser Branchen tut.

Die Forstwirtschaft ist ein Wirtschaftszweig, der sich mit Wäldern befasst: Sie erforscht Wälder, kümmert sich um ihre Fortpflanzung, schützt Wälder vor Schädlingen und Bränden und regelt die Nutzung der Wälder für wirtschaftliche Zwecke.
Kommunikation ist ein Wirtschaftszweig, der Kommunikationsmittel entwickelt und reguliert: Radio, Fernsehen, Internet, Telefonie usw.
Die öffentliche Gastronomie ist ein Wirtschaftszweig, der sich mit der Herstellung und dem Verkauf kulinarischer Produkte beschäftigt: Restaurants, Cafés, Kantinen, Buffets, Konditoreien, Bäckereien, Cafeterien, Knödelläden usw.
Wohnungs- und Kommunaldienstleistungen sind ein Wirtschaftszweig, der den Betrieb der technischen Infrastruktur in besiedelten Gebieten sicherstellt: Warm- und Kaltwasserversorgungssysteme; Versorgung von Häusern mit Wärme, Strom und Gas; Abfallsammel- und Landschaftsbausysteme.
Der Bankensektor ist ein Wirtschaftszweig, der den Betrieb der Banken und des Finanzsystems des Landes sicherstellt. Es umfasst staatliche und private Banken, die Zentralbank der Russischen Föderation und andere Institutionen.
Verbraucherdienste sind ein Wirtschaftszweig, der für die Bereitstellung verschiedener Dienstleistungen für die Bevölkerung verantwortlich ist: Reparaturdienste (Schuhe, Kleidung, Haushaltsgeräte usw.), Transportdienste (Taxi, Transport von Möbeln und großen Gegenständen), chemische Reinigungs- und Wäschedienste, Reparatur und Dekoration von Wohnungen, Friseurdienstleistungen, Maniküredienstleistungen, Vermietung von Fahrrädern, Mopeds und Motorrollern sowie andere Dienstleistungen.

4. Unser unternehmungslustiger Papagei bietet eine Aufgabe an. Sammeln Sie auf S. 69 kleine Münzsammlung. Legen Sie dazu verschiedene Münzen unter die Seite und zeichnen Sie sie mit einem einfachen Bleistift ab.

5. Erkundigen Sie sich zu Hause bei den Erwachsenen, in welchen Wirtschaftszweigen sie tätig sind. Schreib es auf.

Meine Mutter arbeitet als Lehrerin im Bildungssektor und mein Vater arbeitet als Programmierer im Informationstechnologiesektor.

6. Verwendung des Buches „Encyclopedia of Travel. Länder der Welt“ füllen Sie die Tabelle aus (nach dem in der ersten Zeile angegebenen Modell).

Länder	Währung
Ungarn	Forint
Brasilien	Real
Indien	Rupie
China	Yuan
Polen	Zloty
Schweiz	Schweizer Franken
Japan	Jena

Zusätzliche Informationen: Meldung über Weltwährungen.

Nachrichtenplan:

Was ist eine Währungseinheit und warum wird sie benötigt?
Dollar
Euro
Britisches Pfund
Russischer Rubel

Die berühmtesten Währungseinheiten der Welt

Es war einmal, die Menschen wussten nichts über Geld. Sie tauschten Waren: Milch wurde gegen Eier, Mehl gegen Kleidung und Fleisch gegen Lehmhaufen eingetauscht. Im Laufe der Zeit wurde die Vielfalt der Waren so groß, dass der Austausch von Waren unbequem wurde und die Menschen ein universelles Mittel zum Vergleich der Kosten von Dingen und Dienstleistungen entwickelten – Geld.

Geld oder Geldeinheiten sind ein Äquivalent, mit dem Sie den Wert von Waren und Dienstleistungen messen und vergleichen können. Jedes Land hat seine eigenen Währungseinheiten: den Rubel in Russland, den Dollar in den USA, die Krone in der Tschechischen Republik, die Lira in Italien usw. Gleichzeitig können die Währungseinheiten (Währungen) verschiedener Länder zu einem speziell festgelegten Preis (Wechselkurs) untereinander getauscht und damit Waren aus anderen Ländern gekauft werden.

Die gebräuchlichsten Währungseinheiten der Welt sind der US-Dollar, der europäische Euro, das britische Pfund Sterling, der japanische Yen und der Schweizer Franken. Diese Währungen können problemlos in jede andere Währung der Welt umgetauscht werden.

Der US-Dollar ist eine ziemlich alte Währung. Bereits im 18. Jahrhundert wurde er zur offiziellen Währung der Vereinigten Staaten von Amerika, davor wurden in vielen europäischen Ländern verschiedene Münzen Dollar genannt. Mittlerweile ist der Dollar die Landeswährung von mehr als 20 Ländern und gilt auch als internationales Zahlungsmittel.

Der Euro ist eine sehr junge Währung. Erst im Jahr 2002 wurde der Euro zu einem vollwertigen Zahlungsmittel. Der Euro wurde speziell als einheitliche Währungseinheit für die Länder der Europäischen Union erfunden. Der Euro ist mittlerweile die offizielle Währung von 29 Ländern, die meisten dieser Länder sind Mitglieder der Europäischen Union.

Das Pfund Sterling ist die Landeswährung des Vereinigten Königreichs. Diese Münze erschien im 12. Jahrhundert und ihr Name bedeutete ursprünglich „Pfund reines Silber“. Die Münzen wurden tatsächlich aus echtem Silber geprägt und 240 dieser Münzen sollten genau ein Pfund (ca. 350 Gramm) wiegen. So konnten gefälschte Pfund Sterling mithilfe einer Waage leicht identifiziert werden. Mittlerweile ist das Pfund Sterling die teuerste Währung der Welt und darüber hinaus eine der stabilsten.

Der russische Rubel ist die offizielle Währung unseres Landes. Der Rubel hat eine fast ebenso lange Geschichte wie das englische Pfund Sterling – der Rubel ist seit dem 13. Jahrhundert bekannt. Im Laufe der vielen Jahrhunderte seines Bestehens hat der Rubel sowohl sein Aussehen als auch seinen Wert mehrfach verändert. Im 16. Jahrhundert konnte man zum Beispiel für 1 Rubel eine lebende Kuh oder ein lebendes Pferd kaufen, in den 80er Jahren des letzten Jahrhunderts konnte man für einen Rubel ein halbes Kilogramm Wurst kaufen oder in der Kantine ein tolles Essen genießen, und jetzt Für 1 Rubel kann man nur eine Schachtel Streichhölzer kaufen, und selbst dann nicht in allen Städten Russlands.

Der Rubel wird nicht nur in Russland, sondern auch in einigen anderen Ländern als Landeswährung verwendet: In Weißrussland wird der weißrussische Rubel verwendet, in Moldawien der transnistrische Rubel. Jetzt strebt unser Staat danach, den russischen Rubel zur gleichen Weltwährung wie den Euro-Dollar oder das Pfund Sterling zu machen.

Lesen:

Abenteuerelektronik (Sammlung) Eine Geschichte von drei Piraten. Anatoly Mityaev. Geschichten über Piraten und Piratengeschichten Anatoly Mityaev eine Geschichte über drei Piraten Die Prinzessin auf der Erbse (Märchen mit Bildern) Knöterich-Schlangenpflanzen für Teiche Bessey-Kirsche – eine vielversprechende Ernte Was aus Bessey-Kirsche zubereitet werden kann